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周易文化研究+课程,《周易》64卦大象思维(视频版)-学习视频教程

互联网 2021-05-07 12:50:59
课 程 介 绍

         《周易》被学界公认为中国传统文化的源头,其观物取象、进德修业的思想渗透了中华民族文化的各个层面,影响中华民族的政治、经济、科学、艺术和思维方式、价值观念、伦理道德、民族精神、终极关怀等等。就此而言,不懂《周易》就不能正确体认中国文化精神的本真,《周易》就是打开国学之门最好的一把金钥匙。

        根据《史记•孔子世家》记载:“孔子晚而喜《易》,……读《易》韦编三绝”,另外,《论语》中也记载:“子曰:加我数年,五十以学易,可以无大过矣。”就是说,孔子晚年非常喜欢《周易》,认为如果再给他五到十年的时间对这门高深的学问进行专门研究,并将其应用到自己的工作与生活中,就不会犯大的过错了。 

        因为《周易》教导人们:“知至至之”,知道在什么情况下什么事情是应该做的,马上就去做;“知终终之”,知道在什么情况下什么事情应该马上终止,就果断将其终止;“居上位而不骄,在下位而不忧”,做领导或者人生春风得意的时候,应该一直都保持警醒,不骄不躁预防不测;做下属或人生举步维艰的时候,从来也不会忧心如焚,潜心修炼静待良机;“知进退存亡而不失其正者,其唯圣人乎!”什么时候该进一步勇敢地开创局面,什么时候该退一步耐心地重整旗鼓,并且使这些行为都完全符合现实需要与理想诉求。 

        汉代易学家郑玄说:“易一名而三义,易简一也,变易二也,不易三也。”清代易学家惠栋说:“易道深矣,一言以蔽之,曰‘时中’”。这两句话简明扼要地道出了《周易》的核心精神——“时中”,即时刻审慎地以易简之道,应变易之事,成不易之理,实现人 们既中且正、恰到好处的生存理想。

        本课程先讲解六十四卦的“大象”,帮助零基础的学生以轻松愉快的方式熟悉《周易》大象思维蕴含的奇妙智慧;然后借用汉代象数易学与数术典型筮例,帮助学生对所学六十四卦的大象思维有一个更加熟练的掌握、亲切的体会和灵活的应用。

 

课 程 大 纲

一, 开篇

1、《周易》成书

2、阴阳、八卦

 

二,64卦“大象思维”

1、乾

2、坤

3、屯

4、蒙

5、需

6、讼

7、师

8、比

9、小畜

10、履

11、泰

12、否

13、同人

14、大有

15、谦

16、豫

17、随

18、蛊

19、临

20、观

21、噬嗑

22、贲

23、剥

24、复

25、无妄

26、大畜

27、颐

28、大过

29、坎

30、离

31、咸

32、恒

33、遁

34、大壮

35、晋

36、明夷

37、家人

38、睽

39、蹇

40、解

41、损

42、益

43、夬

44、姤

45、萃

46、升

47、困

48、井

49、革

50、鼎

51、震

52、艮

53、渐

54、归妹

55、丰

56、旅

57、巽

58、兑

59、涣

60、节

61、中孚

62、小过

63、既济

64、未济

 

三,汉代易学“大象思维”

1、先天八卦、后天八卦

2、孟喜“十二消息卦”

3、京房“八宫卦”

4、荀爽“乾升坤降”

5、虞翻“成既济定”

6、京房“飞伏”、虞翻“旁通”

 

四,先秦筮例“大象思维”

1、毕万筮仕于晋,遇《屯》之《比》(左传)

2、崔杼欲取棠姜,筮之遇《困》之《大过》(左传)

3、晋重耳筮得国,得贞《屯》悔《豫》(国语)

4、成公之归,晋筮之,遇《乾》之《否》(国语)

5、孔子自筮得《贲》(孔子家语)

6、孔子自筮得《旅》(易纬·乾凿度)

 

五,《梅花易数》“大象思维”

1、作者、起卦

2、观梅占

3、牡丹占

4、西林寺牌额占

5、邻夜扣门借物占

6、拟找兼职占、拟换工作场所占

 

六,尚秉和筮验“大象思维”

1、筮直奉开战与否

2、筮段祺瑞命运

3、筮鹿司令前途

4、筮雪

5、射洋火柴

6、射烬余纸烟

 

课 程 目 标

    1 学习中国文化精髓最为根源、最有特色的是“象思维”,通过物象、形象、意象、想象动态流转的组合创生来理解宇宙人生中的个体性、特殊性、多样性、原发性、随意性,培养学生的悟性、诗性与原创力、融合力。

    2 熟练记住六十四卦的图像与内涵,做到随时能画出任意一卦,并说出这个卦的精神内涵,并以十二消息卦、八宫卦等汉代象数易学为基础,系统掌握64卦之间的相互关系。

    3 寓教于乐,通过学习先秦筮法、梅花易、射覆中大象思维的灵活应用,一方面有助于生动记忆六十四卦的卦爻符号与动态流转,另一方面在切实了解以上筮法分析逻辑的基础之上,破除迷信,弘扬科学。

 

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